制定一份初一上的政治复习提纲

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第一课：珍惜新起点（新学校,新同学）
1. 进入中学后,有很多新鲜的事物,让我们好奇,令我们欣喜.初中生活把我们带进一个崭新的天地,在这个新天地里,我们站在一个新的起点上.让我们珍惜这个新起点,体验成为一名初中生的快乐吧!
2. 当我们踏入这个新的班级,我们将认识更多的新同学,结交更多的新朋友,并一起在学习生活中分享成长的快乐.
3. 这份成长中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩,青春的生命充满阳光.
4. 名言：友谊是天地间最可贵的东西,深挚的友谊是人生最大的一种安慰.
——邹韬奋
（创建新集体）
1. 而当我们有了共同的目标后,我们就拥有了团结奋斗的不懈动力.
2. 各尽其能,发挥所长,奉献集体
3. 班级的美丽在与我们没个人的独特性.
4. 当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时,班集体就会成为一道亮丽的风景线,展现出彩虹般迷人的色彩.
5. 只有团结协作,相互配合,我们才能奏出最优美的班级乐章,在集体中不断成长.
第二课：把握学习新节奏（学习新天地）
1. 进入初中,我们的学习有了一些新的特点.我们不仅可以在课堂上学到更多的知识,而且可以运用已经获得的知识和能力,学习一些课堂上学不到的知识
2. 名言：盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人.
——陶渊明
3. 学会自主学习.
4. 制订一个切实可行的学习即或
5. 制订学习计划时,除了从实际出发.区分轻重缓急.作出可操作的安排外,还需要注意以下几点.
6. 要有弹性
7. 适合自己
8. 学会自主学习,提高学习效率,科学安排时间,是搞好初中学习的有效方法和策略.正确运用这些方法和策略,就会使我们在学习中游刃有余,事半功倍.
（享受学习）
1. 学习,对我们每个人来说都是苦乐交织的.因为学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力.
2. 名言：知之者不如好知者,好之者不如乐之者.
——孔子
3. 失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾.
4. 享有学习的权利和机会,这是多么令人快乐.
5. 中华人民共和国义务教育法：第四条：国家.社会.学校和家庭依法保障适龄儿童.少年接受义务教育的权利.第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育.
6. 名言：不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也.
——荀子
7. 名言：不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海.
——荀子
8. 当我们通过学习发现自己前能的时候,学习的快乐就洋溢在我们的心中.留心周围的世界,我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题,需要我们不断地探索和发现.
9. 初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础
10. 在享受学习的过程中
11. 不断地提升着我们的精神境界.
12. 实现新的自我超越.
第二单元：认识新自我
第三课：珍爱生命
1. 丰富多彩的生命装扮了美丽的世界.
2. 人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩.
3. 生命属于我们每个人只有一次.
4. 珍爱生命吧!
5. 世界充满生命力和无穷希望.
（人的生命的独特性）
1. 人的生命独特性突出表现在,与其他动物.植物.微生物等生命相比,人类的生命最具有智慧.
2. 人的生命独特性更多地表现在,人的个性品质.人生道路.实现人生价值的方式和途径的多样性.每个人要根据自己的个性,发挥自己的优势,选择一条适合自己的.独特闪光的成才之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能.
（让生命之花绽放）
1. 没有因此放弃生的希望.
2. 互相打气
3. 只要坚持下去,就一定有希望.
4. 求生的渴望.顽强的毅力挑战着生理的极限
5. 世界因生命而精彩.珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望.
6. 没个人的生命都是有价值的.当我们发现自己能够为他人带来快乐.为他人减轻痛苦.为家乡和社会作出贡献时,就更能体会自己生命的价值.实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起.
第四课：欢快的青春节拍（走进青春）
1. 青春期是人一生中身体发育的关键期.在这一时期,我们的身体将发生显著的变化.青春期的身体变化主要边县在三个方面：身体外型的变化,身体内部器官的完善,性机能的成熟.
2. 进入青春期,我们对自己身体的变化变得更加敏感.在青春期,我们的身体发育很快,需要大量的营养.同时会出现一系列特殊的生理现象,如长痘痘.变声等,这些都是正常的生理现象.
3. 青春期心理充满着矛盾.这些内心矛盾,是我们成长过程中正常的心理现象.这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,但正是他们构成了我们向前发展的动力.当然,如果处理不好这些矛盾,它们也会成为妨碍我们发展的阻力.因此,通过各种方式,借助各种力量调控内心心理矛盾,是很重要的.
4. 智力逐步发展到高峰期
5. 自我意识迅速发展,“成人感”强烈
6. 情绪和情感丰富而强烈,但不稳定,具有两极性
7. 性发育加速,性意识萌动
8. 学会解决心里矛盾保持心理健康的方法,你可以向老师家长亲友及社会寻求帮助.
（感悟青春）
1.要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了!
——高尔基
3. 对于青春,我们充满了好奇,因此,我们需要通过同学间的相互交流,彼此共享成长的体验.彼此尊重是我们需要遵循的基本准则.在尊重与关爱的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好.
4. 男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展.两者之间可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨.合作团结的氛围.
5. 青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化,青春更多地体现在一个人的心态.气质.想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉.
6. 青春是活力的象征,它蕴涵着智慧.勇敢和意志.有了这些,我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力.青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切,使我们坦然地接纳欢喜与忧愁,使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣.
7. 青春和年迈不在于年龄的大小,而在于心境.
8. 时间能使皮肤起皱,可是忧愁.疑虑.丧失自信心.憎恨.放弃理想,也会使心灵失去活力.
（祝福青春）
1.当我们为自己的青春嘱咐的时候,周围的所有人也在为我们嘱咐.正因为青春是美好的,所以需要我们更加珍惜,开创出属于自己的灿烂人生,让我们带着这些美好的祝福,开始青春之旅!
第五课 《自我新期待》
第一框 日新又新我常新
1、 如何全面地认识自我?（用全面的观点认识自我）
答：（1）全面认识自己,既要认识自己的外在形象,如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等,又要认识
自己的内在素质,如学识、心理、道德、能力等.
（2）一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用.
（3）“金无足赤,人无完人”.每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足.全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点.
2、如何发展地认识自我?（用发展的观点认识自我）
答：日新又新我常新,每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的.我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己.
3、 认识自我的途径?
答：（1）通过自我观察认识自己.最了解的人是自己,要认识自己就一定要做个有心人,反省自己在日常生活中的点滴表现,总结自己是一个怎样的人..
（2）通过他人了解自己.一般来说,当局者迷,旁观者清,周围人堆自己的态度与评价,能帮助我们认识、了解自己.要重视他人的态度与评价,冷静地分析.既不能盲从,也不能忽视.（但丁：“走自己的路,让别人去说.”也是用这句话分析）
（3）通过集体了解自己.每个人都生活在一定的集体中,一个人在集体中能否与他人友好相处,能否很好地承担自己的责任,会对了解一个人有一定的帮助.集体往往对一个人的评价更全面、更客观.
4、通过多种方式了解自己的作用?
答：通过多种方式了解自己,努力保持和发挥优势,改进不足,才能不断更新和完善自我,以更新的自己面对新的一天.
5、 如何正确认识自我?
答：（1）要全面地认识自我.
①全面认识自己,既要认识自己的外在形象,如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等,又要认识自己的内在素质,如学识、心理、道德、能力等.
②一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用.
③“金无足赤,人无完人”.每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足.全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点.
（2）要发展地认识自我.
日新又新我常新,每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的.我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己.
（3）通过多种途径认识自我.
①通过自我观察认识自己.最了解的人是自己,要认识自己就一定要做个有心人,反省自己在日常生活中的点滴表现,总结自己是一个怎样的人..
②通过他人了解自己.一般来说,当局者迷,旁观者清,周围人堆自己的态度与评价,能帮助我们认识、了解自己.要重视他人的态度与评价,冷静地分析.既不能盲从,也不能忽视.
③通过集体了解自己.每个人都生活在一定的集体中,一个人在集体中能否与他人友好相处,能否很好地承担自己的责任,会对了解一个人有一定的帮助.集体往往对一个人的评价更全面、更客观.
（4）通过多种方式了解自己,努力保持和发挥优势,改进不足,才能不断更新和完善自我,以更新的自己面对新的一天.
第二框 发现自我的潜能
1、 人的潜能的特点是什么?
答：自我是不断发展的,自我有着很大的发展空间.人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城.
2、 人的潜能的内容是什么?
答：人的潜能是多方面的.研究证明,每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能.
3、 人的特长与人的潜能之间的关系?
答：人的特长往往是人某个方面潜能的表现,还有许多潜能隐藏在角落里,未被发现.我们要做个有心人,善于把它们发掘出来.
4、 发现自己潜能有什么意义?
答：发现自己的潜能,是取得成功的重要条件.我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估,包括自己的潜能,以判断今后发展的方向.
5、 如何发掘自己的潜能?（发掘自己潜能的途径?）
答：（1）经常给予自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜能.
（2）在心中想象一个比自己更好的“自我”形象,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能.
（3）只有在实践中才能激发潜能.要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起.
第三框 自我新形象
1、 如何看待追求偶像的现象?
答：（1）喜欢明星是很正常的心理现象,因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止,其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格.
（2）“人无完人”,偶像也不例外.我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点,不断完善自我.
2、我们面对新期待有哪些?（面对新期待我们要怎么办?）
答：（1）个人对未来的期待.
每个人都期待自己有美好的未来,每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀.
（2）社会对从事不同的职业的人的期待
社会对从事不同职业的人也有一种期待.例如,期待医生有高尚的医德、高超的医疗技术、渊博的医学知识等.
（3）通过了解周围的人对你的期待,确定自己的成长目标.
我们要了解自己的个性特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,从社会需要与自身的实际出发,确立个人的成长目标.
3、青少年时期的主要任务是什么?
答：青少年时期的主要任务重在知识学习和品德培养.
4、 实现青少年美好目标的途径有哪些?
答：美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯,让我们自省、自律,养成良好的行为习惯.
第六课 做情绪的主人
第一框 丰富多样的情绪
1、 情绪的基本类型是什么?
答：（1）在成长历程中,当得到老师或父母的夸奖时,我们有丰富多样的情绪感受.
（2）由于人的情绪是复杂多样的,情绪分类的方法有很多种.其中最常见的是把情绪分为四大类：
喜、怒、哀、惧.在这四类情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪.
2、情绪产生的原因时什么?（为什么我们会有不同的情绪?）
答：生活中,我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中,自然会产生各种各样的情绪.丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活.
3、情绪对人的作用?（情绪对人的影响?）
答：（1）情绪就像“神奇果”,会对人产生神奇的作用.有时,它会使人精神焕发,干劲倍增；有时,它会使人无精打采,萎靡不振.情绪影响着人们的行为,影响着人们的生活.
（2）情绪犹如双刃剑.一方面,情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长.这是情绪对人的积极影响.
（3）另一方面,情绪也会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情.这是情绪对人的消极影响.
第二框 学会调控情绪
1、 如何正确对待喜怒哀乐?（情绪需如何调节?）
答：月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,但这并不意味着我们是情绪的奴隶,任它支配自己的行为.如果说情绪是奔腾的洪水,那么理智就是一道坚固的闸门.
2、 情绪与个人态度的关系?
答：情绪与个人的态度是紧密相连的.一个有积极乐观态度的人,往往会有更多的积极健康的情绪的表现.在生活中,我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪.
3、 我们为什么要调控情绪?（调控情绪的必要性?）
答：（1）青少年阶段是人生的花季.我们在拥有五彩缤纷生活的同时,也经历着丰富的情绪变化.
（2）情绪会带给我们勇气、信心和力量,也会使我们冲动、懦弱、忧郁,甚至做出一些违背道德与法律规范的事情.
（3）所以,情绪需要调控,对任何人都一样,对我们情绪多变的青少年来说,则更应如此.
4、调节情绪的方法?
答：调节情绪有很多具体的方法,如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等,我们可以根据不同和个人的特点灵活地加以运用.
5、 情绪的表达的合力方式?
答：（1）人的情绪具有相同性和感染性,一个人的情绪很容易影响到周围人.
（2）只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不同人情的做法.我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪.
6、为什么我们要关心他人?（关心他人的意义?）
答：如果我们能对别人给予更多的关心,共享彼此的欢乐,分担彼此的痛苦,那么,我们的喜悦将加倍,而痛苦将变少,我们相互之间的友谊也将更加深厚.
第七课 品味生活
第一框 情趣与兴趣
1情趣与兴趣的关系?
答：情趣是以兴趣为基础而产生的,没有兴趣就谈不上情趣,同时,情趣通过兴趣表现出来.
2、 情趣的作用?
答：情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松,疲劳得以解除,还能使我们充分感受到生活中的美,使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐.
3、 高雅的生活情趣对人的生活的影响?
答：（1）高雅情趣体现一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理.
（2）高雅的生活情趣,有益于个人的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要求.
（3）它对个人的发展有促进作用,能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理,从而使人更加热爱生活.
4、庸俗的生活情趣对人的生活的影响?
答：（1）与生活情趣高雅相反,生活情趣低级、庸俗的人,往往看不到生活的丰富多彩,也看不到生活的美好远景,只看到眼前的事物,只图暂时的感官快乐.
（2）低级、庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至损害身心健康.
第二框 追寻高雅生活
1、 高雅生活情趣的来源?
答：（1）高雅生活情趣不是天生的.它源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受.
（2）生活本身充满着欢乐,生活处处有情趣.
（3）我们要在日常生活中,追求高雅的生活情趣.
2、乐观、幽默的生活态度的作用?
答：（1）乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅生活情趣的重要条件.
（2）乐观、幽默的人,思想活跃,活泼开朗,对学习、事业和前途充满信心.
（3）乐观、幽默的人,往往更能体会生活中的美好,更多地感受生活中的情趣,从而在生活中培养高雅的情趣.
3、如何正确认识好奇心?
答：（1）青少年正处在兴趣高峰的时期,好奇、好动、好学、好模仿,对许多问题都感兴趣,碰到新鲜的事物总想知道为什么,探索其奥秘.
（2）我们不能仅仅停留在好奇上,还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣,从而培养自己高雅的生活情趣.
4、盲目从众有什么危害?
答：（1）我们要学会鉴别不同的情趣,“择其善者而从之,其不善者而改之”.
（2）盲目从众,跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动,会使我们陷入庸俗的生活情趣中,不利于我们身心的健康发展.
5、我们要如何对待丰富的文化生活?
答：（1）丰富的文化生活,是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径.
（2）我们的基本任务和主要生活内容,是学习科学文化知识,在德智体美各方面发展和提高自己.
（3）学习科学文化知识不能简单地理解为旨在课堂里学习,而应该在学好课堂知识的基础上,努力扩大知识面,拓展活动的领域.
（4）我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性,更多地选择不同的文化活动内容,从丰富的文化活动中,领略生活的真正意义和情趣.
6、高尚情操的表现?
答：（1）在追求生活情趣的过程中,我们的情感世界,总能在无形中受到陶冶,提升为情操-----一种价值追求的情感.
（2）如热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等.所有这些情感,都是高尚情操的表现.