如何处理语文课堂上的"预设"与"生成"的关系

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/02 09:29:11

如何处理语文课堂上的"预设"与"生成"的关系
如何处理语文课堂上的"预设"与"生成"的关系

如何处理语文课堂上的"预设"与"生成"的关系
一、重塑师生关系,促进动态生成
　　学生作为一个现实的、主动的、具有创造性的.生命体,是课堂教学的主体,更是教学“资源”的重要构成者与生成者.他们在课堂活动中的表现,无论是以言语,还是以行为、情绪方式的表达,都是教学过程中的生成性资源.教师“要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用”,为学生搭建展示个性的舞台.试想,如果没有主体的参与、没有师生的相互交往、积极互动作用于课堂教学,怎会有动态生成?笔者以为,动态生成得以表现和达成的最基本的形式和途径便是民主、和谐的师生关系.教师了解每一位学生,相信每一位学生,尊重每一位学生,并努力地将其贯彻到自己每一天的教学实践中,和谐、民主、平等的师生关系的形成就不是一个美丽的童话,具有生命色彩的动态生成便一定能得以活跃在教学过程中.
　　二、挖掘教材内容,进行充分预设
　　教学是有目标、有计划、有组织的活动.要想取得好的教学效果,提高教学质量,教师必须进行充分的预设.因此,预设是教学的基本要求.而针对性地处理好教材,合理利用和开发课程资源,是进行教学预设的重点.
　　教材是落实课程标准、实现教学目标的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据.教师深挖教材内容,进行充分预设,既能使自己准确把握教材,有针对性地处理好教材,又能使自己的课堂教学如鱼得水、游刃有余.

如何处理语文课堂上的预设与生成的关系如何处理语文课堂上的预设与生成的关系如何处理语文课堂上的预设与生成的关系如何处理语文课堂上的预设与生成的关系小学数学课堂上如何处理好预设与生成的关系如何处理课堂的预设与生成如何解决美术课堂上预设生成的冲突如何处理课堂教学中预设与生成的辩证关系教学中如何处理好预设与生成的关系结合您的教学实际,谈谈如何处理教学过程中预设与生成的关系? 在教学中如何处理好预设与生成的关系（转）如何提高小学语文课堂上的效率如何处理预设和生成 >如何正确处理数学课堂教学中预设与生成的关系如何处理好课程“预设性”和“生成性”的关系? 谈谈如何处理好课堂预设（即备课）和课堂生成性问题的关系如何构建小学语文课堂上有效的师生对话如何抓住小学生在语文课堂上的注意力