作业帮关于必修2细菌DNA转化的.下面是关于35 S（就是硫35）标记的噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述,正确的是：A.与肺炎双球菌转换实验相同,都是根据遗传物质具有控制形状的特性而设计的；B.所
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/07 18:20:42
关于必修2细菌DNA转化的.下面是关于35 S（就是硫35）标记的噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述,正确的是：A.与肺炎双球菌转换实验相同,都是根据遗传物质具有控制形状的特性而设计的；B.所
关于必修2细菌DNA转化的.
下面是关于35 S（就是硫35）标记的噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述,正确的是：
A.与肺炎双球菌转换实验相同,都是根据遗传物质具有控制形状的特性而设计的；
B.所使用的噬菌体,必须是接种在含35 S的大肠杆菌的培养基中,再释放出来的；
C.采用搅拌和离心等手段,是为了把蛋白质和DNA分开,再分别检测其放射性；
D.新形成的噬菌体没有检测到35 S,说明DNA是遗传物质而蛋白质不是.
题目所说实验就是为了证明DNA是遗传物质那一节里的实验,用同位素示踪那个.
我知道答案是B,但是我很想知道A答案错在哪里?转化实验和侵染实验不都是利用了DNA能控制性状这一特性么?有什么不对?求教,
关于必修2细菌DNA转化的.下面是关于35 S（就是硫35）标记的噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述,正确的是：A.与肺炎双球菌转换实验相同,都是根据遗传物质具有控制形状的特性而设计的；B.所
选B
A：与细菌转化实验不同.此实验是根据噬菌体具有的特性（只有DNA进入细菌而蛋白质留在外面）并且此实验没有性状的表现,只是探究放射物质的途径,与遗传物质的表达无关
C：采用搅拌和离心等手段,是将吸附在细菌表面的噬菌体蛋白质外壳与细菌及其内部的噬菌体分开
D：此实验只能说明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质不能证明
两个实验设计原理相同，但不是根据遗传物质具有控制形状的特性，而是：两个实验都设法将DNA、蛋白质分开，单独去研究各自的效应。你说的也对，但为什么就不是根据遗传物质具有控制形状了呢？S把R型转化成毒性的S，侵染把DNA注入细菌然后繁殖后代，原理都是DNA控制性状啊？这两个实验，不仅说明了遗传物质具有控制形状的特性，实际上说明了子代噬菌体的各种性状都是由DNA控制的，就是因为有了这样的实验结果，所以才...
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两个实验设计原理相同，但不是根据遗传物质具有控制形状的特性，而是：两个实验都设法将DNA、蛋白质分开，单独去研究各自的效应。
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噬菌体是其DNA进去到宿主体内，其蛋白质外壳并没有进去，而后利用宿主，完成蛋白质的组成和装配，和肺炎双球菌转化实验根本不一样
关于第一个问题，还真是第一次成为GT，您可以保留在下半年，在复制过程中参考的第一个副本时，每个人都有一个父链，这的确是一个GT，但复制后，AT出现的第二次。 GT是不正常的碱基配对，在正常情况下会破坏细胞的DNA修复，所以我终于离开了AT，它可以说是被转换成AT，GC。
关于第三个问题，这个问题实际上是人的测试中心的核心，而不是在叶绿体中，你想向后。主题不说这个光反应酶的合成转录从DNA...
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关于第一个问题，还真是第一次成为GT，您可以保留在下半年，在复制过程中参考的第一个副本时，每个人都有一个父链，这的确是一个GT，但复制后，AT出现的第二次。 GT是不正常的碱基配对，在正常情况下会破坏细胞的DNA修复，所以我终于离开了AT，它可以说是被转换成AT，GC。
关于第三个问题，这个问题实际上是人的测试中心的核心，而不是在叶绿体中，你想向后。主题不说这个光反应酶的合成转录从DNA在细胞核中大多数酶在叶绿体和核糖体合成，然后再出口到细胞核中是最没有疑问的答案。但也有少量的蛋白质叶绿体自身合成，所以，标题并没有说不能忘记的叶绿体，个人认为，这是考点。你想成为更坏。
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