为证明细菌对植物一体的分解作用,某小组分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将一种落叶分成甲乙组.实验过程中加蒸馏水,是树叶保持湿润.方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/03 08:08:31
为证明细菌对植物一体的分解作用,某小组分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将一种落叶分成甲乙组.实验过程中加蒸馏水,是树叶保持湿润.方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放

为证明细菌对植物一体的分解作用,某小组分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将一种落叶分成甲乙组.实验过程中加蒸馏水,是树叶保持湿润.方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放
为证明细菌对植物一体的分解作用,某小组分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将一种落叶分成甲乙
组.实验过程中加蒸馏水,是树叶保持湿润.
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下
方案二:将甲组灭菌放在无菌条件下,以住房在自然条件下
方案三:将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
分析三个方案,找出对照组和实验组
这个方案更能说明什么?

为证明细菌对植物一体的分解作用,某小组分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将一种落叶分成甲乙组.实验过程中加蒸馏水,是树叶保持湿润.方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放
方案1,甲自带细菌,
方案2,实验组
方案3,对照组

方案1中甲组是对照组,乙组是实验组。方案2中甲组是对照组,乙组是实验组。方案3中甲组是对照组,乙组是实验组。
方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验后,除单一变量(接种与不接种)外,对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见,只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此,与方案1和方案2比较,方案3的实验结果更有说服力。...

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方案1中甲组是对照组,乙组是实验组。方案2中甲组是对照组,乙组是实验组。方案3中甲组是对照组,乙组是实验组。
方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验后,除单一变量(接种与不接种)外,对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见,只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此,与方案1和方案2比较,方案3的实验结果更有说服力。

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细菌对植物遗体的分解作用 为证明细菌对植物一体的分解作用,某小组分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将一种落叶分成甲乙组.实验过程中加蒸馏水,是树叶保持湿润.方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放 证明腐生细菌对植物树叶的分解作用,设计出一个实验方案. 怎样设计实验证明细菌对植物的残枝败叶有分解作用 怎样设计实验证明细菌和真菌对植物的残枝败叶有分解作用 探究:细菌对植物遗体的分解作用 细菌对植物的分解有什么作用? 生物:设计实验: 某校生物兴趣小组的同学要通过实验证明细菌对植物分解的作用,请你帮忙 ①首先证明该生物:设计实验:某校生物兴趣小组的同学要通过实验证明细菌对植物分解的作用, 某校生物兴趣小组的同学要通过实验证明细菌对植物遗体的分解作用,请你来帮忙.一首先确定该实某校生物兴趣小组的同学要通过实验证明细菌对植物遗体的分解作用,请你来帮忙.一首先确定 细菌对植物遗体分解的作用!希望能多一点, 以细菌为例,试述细胞对细菌的吞噬和分解作用 人教版八年级上生物69页的“评价实验方案”怎样回答?以下是课本上的原文:为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落 是上册书上的一道课后题:为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案.三种法案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验过程中的加蒸馏水,使树叶保持 如何证明细菌分解植物遗体 急·为证明细菌对植物遗体的分解作用,设计了三个方案,共同点都是将同棵树的落叶分为甲乙两组,在试验过滴加蒸馏水是输液保持潮湿.【1】甲乙两组为什么要用相同的树叶?【2】为什么只能 生物实验题:为了证明细菌对植物遗体有分解作用,某同学做了如下实验:将若干梧桐树的落叶平均分成甲、乙两等份,甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组暴露在空气中.实验过程中滴加蒸馏水, 设计实验证明生物浸提液对细菌的抑制作用 关于细菌对植物遗体有分解作用的问题同学们为了证实细菌对植物遗体有分解作用.提出了三个实验方案.方案中,都要求选取同一种树的等量落叶,并将选取的落叶分成甲乙两组.实验过程中