作业帮观察蚯蚓吃什么应该怎么观察还有其它各个方面应该怎么观察,
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 06:48:05
观察蚯蚓吃什么应该怎么观察还有其它各个方面应该怎么观察,
观察蚯蚓吃什么应该怎么观察
还有其它各个方面应该怎么观察,
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建议抓一只或几只蚯蚓来研究研究.虽然很恶心,但是师命难违呀
观察蚯蚓：
为了使学生更好地了解蚯蚓的生活环境和习性、认识生物与环境有密切的关系,学习观察生物的方法,我组织学生进行了观察蚯蚓的活动.
观察前,我组织学生进行讨论：通过观察,我们想了解蚯蚓哪些方面的情况?学生提出要观察：
1、 蚯蚓在什么环境中生活?
2、 蚯蚓吃什么东西?
3、 蚯蚓是怎样运动的?有足吗?
4、 蚯蚓会嗅、会尝吗?
5、 蚯蚓有听觉、触觉和视觉吗?
6、 蚯蚓的形态是什么样的?
7、 蚯蚓对人类有益还是有害?
8、 怎样区分蚯蚓的头部和尾部?等等.
每个小组的学生根据自己的兴趣,明确了小组的五个观察内容.然后根据所选定的观察内容,讨论交流,明确实验方案、观察活动的顺序和需要做的准备工作.学生的积极性很高,课后就开始了观察.
在活动过程中,学生寻找蚯蚓的生活环境,进行了多次持续的观察,记录观察到现象并对发现的问题展开讨论.有的小组在采集蚯蚓时不小心弄断蚯蚓的身体,发现蚯蚓的身体还能动,而且很活跃.学生当时就提出这样的疑问：蚯蚓能再生吗?他们查阅了有关资料,并对断了身体的蚯蚓进行饲养、观察.结果发现,过一段时间后,蚯蚓真的长出另一段身体.成功的喜悦激发了学生的灵感,学生又提出这样的疑问：如果把蚯蚓分成几段,几段身体都能再生吗?学生做了这样的实验,把同样大小的蚯蚓平均分别分成2段、3段、4段、5段……
结果发现,把蚯蚓分成3段以上都死掉了,说明蚯蚓的再生能力是有限的.
几周后,我组织学生进行了一次汇报.在汇报中,各种学生分工协作,采用了各种形式.研究“蚯蚓是怎样运动”的学生在当场进行了实验演示,让蚯蚓分别在玻璃板、纸板、泥盒上运动,并用投影片展示了蚯蚓腹面的结构,说明了蚯蚓的运动与其身体的结构有关,并联系摩檫等知识进行解释.研究“蚯蚓对刺激的反咬”的学生结合图表介绍了用光、糖、醋、敲击等刺激蚯蚓的实验.而研究“蚯蚓对人类有益还是有害”的学生通过访问、查阅资料和观察蚯蚓生活环境中植物生长的情况,写成一篇小论文,文章中用了许多证据满怀激情的提出“蚯蚓是人类的朋友,我们应当爱护蚯蚓”的结论.
养在眼睛里面
放大镜啊