六年级第五单元试卷~快~~速度

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给你复习资料吧：
第五单元复习题
一、看拼音写词语.
fēn xī tóu xián qīn shí yì rú jì wǎng róng yù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wán qiáng fá lì zhuó yǒu chéng xiào yǐn tuì
( ) ( ) ( ) ( )
juān zèng dàn shēng xǐ zǎo sī kōng jiàn guàn
( ) ( ) ( ) （ ）
lǐng yù méi gui wú dú yǒu ǒu jī xiè nì shí zhēn（ ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiàn wēi zhī zhù lǐ chéng bēi lún
( ) ( ) ( )
bié rén mō guā tā xún téng , bié rén zhāi yè tā wèn gēn.
( )

二、在正确读音后面画“√”.
执著（zhù zhuó） 分析（xī xì） 迄今（qì qiè）
锲而不舍（qiè qì） 机械（xiè jiè） 载人航天飞机（zǎi zài）
化验室（shì shǐ） 烟熏火燎（liáo liǎo） 侵蚀（qīn qǐn）
诺贝尔（nuò ruò） 卓有成效（zhuō zhuó） 荧光（yín yíng）
公正不阿（ā ē） 漩涡（xuàn xuán） 旋转（zhuàn zhuǎn）
玫瑰（guī guì） 积劳成疾（jí jī） 着陆（zhuó zháo）
乘坐（chèng chéng） 即将(jí jì)
三、组词语.
治（ ） 衍（ ） 浊（ ） 捐（ ）
冶（ ） 衔（ ） 蚀（ ） （ ）
誉（ ）（ ）（ ） （ ）
既（ ） 浸（ ） 瑰（ ） 效（ ）
即（ ） 侵（ ） 魄（ ） （ ）
卓（ ）（ ）（ ） （ ）
郊（ ） 碱（ ） 减（ ） 顽（ ）
析（ ） 折（ ） 捐（ ） （ ）
涓（ ） 埃（ ） 挨（ ） （ ）
融（ ） 隔（ ） 越（ ） 跃（ ）
噪（ ） 戒（ ） 泛（ ） 枚（ ）
燥（ ） 械（ ） 乏（ ） 玫（ ）
操（ ） 域（ ） 诞（ ） 偶（ ）
澡（ ） 城（ ） 涎（ ） 遇（ ）
秘（ ） 密（ ） 著（ ）（ ）
四、多音字组词语.
zhuó（ ） ā（ ）
著 阿
zhù（ ） ē（ ）
五、在括号里填上合适的词.
（ ）的形象 （ ）的信念 （ ）地释放
发现（ ） （ ）地追求 （ ）的科学精神
（ ）月球 （ ）的现象 （ ）的妇人
（ ）的脸庞 （ ）的容貌 （ ）的神情
（ ）的性格 （ ）的破木棚 （ ）地享受
（ ）地侵蚀 （ ）的里程碑 （ ）地工作
（ ）地隐退 加重（ ） 一（ ）大奖
一（ ）大锅 一（ ）里程碑 一（ ）黑色长裙
得出（ ） （ ）地注意 （ ）地意识
（ ）的疑问
六、补充下面成语.
（ ）如（ ）往 标新（ ）（ ） （ ）类（ ）通
风华（ ）（ ） （ ）故（ ）新 百（ ）成（ ）
坚持（ ）（ ） （ ）一（ ）三 发（ ）奋（ ）
（ ）为（ ）用 实（ ）求（ ） 舍本（ ）（ ）
不（ ）下（ ） 各抒（ ）（ ） （ ）出心（ ）
群（ ）群（ ） 一丝不（ ） （ ）思广（ ）
精（ ）（ ）精 （ ）（ ）而上
七、整体阅读第十八课课文内容后,按要求做.
课文先展现了“美”的瞬间,主要写了 ,
.然后具体叙述了“美”的历程,主要写了 .最后揭示了“美”的真谛,主要又写了 .
八、复习精读课文的重点段及含义深刻的语句,关注课文后及语文探究上的习题.
第五单元过关测试卷 姓名
一．看拼音写词语.
chu chang ling hun you lu shu shi
( ) ( ) ( ) ( )
gui cu wei gan bao yuan dao mei
( ) ( ) ( ) ( )
二．把下面的词语补充完整,再按要求归类.
满脸（ ）红 胆（ ）心惊 手（ ）脚乱 （ ）盆大雨
（ ）花异草 心（ ）肉跳 （ ）山峻岭 能屈能（ ）
顽强不（ ） （ ）首挺胸 一望无（ ） 不（ ）不忙
助人为（ ） 波（ ）壮阔 坚（ ）不拔 自（ ）自利
描写人物品质的：
描写人物神态的：
描写自然景物的：
三．对联连线.
删繁就简三秋树 南北建鄂黄大桥
斧头劈开旧世界 半湾湖水千江月
稻草捆秧父抱子 鼠暑凉梁客咳惊
东西联沪蓉玉带 领异标新二月花
一粒沙子万斛珠 镰刀割断旧乾坤
鸡饥盗稻童筒打 竹篮提笋母怀儿
四．在A组句子的括号里,填写带“静”字的词；在B组句子的括号里,填写带“虑”字的词.
（1）五个孩子正在海风呼啸声中（ ）地睡着.
A （2）桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,心里很不（ ）.
（3）一弯新月从西山头落下去了,夜显得更加（ ）.
（1）渔夫皱起眉,这是他在（ ）问题.
B （2）他的脸变得严肃,（ ）.
（3）因为他自己的生活也只能勉强填饱肚子,如今又加上两个,他不能有所（ ）.
五．联系课文体会人物的思想感情,再给下面的句子选择正确的朗读语气并在后面的括号里打上“√”.
1．“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”
①冷漠（ ） ②关切（ ） ③反感（ ） ④平淡（ ）
2．“你瞧,他们在这里啦.”
①十分高兴（ ） ②爱理不理（ ） ③内心里高兴但语调较平淡（ ）
3．“是啊,是啊”,丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是你有什么办法呢?”
①十分生气（ ） ②无可奈何（ ） ③抱怨（ ） ④叹息（ ）
4．奴隶?不!罗马人不是我们的主人,是我们的仇人!
①非常愤怒（ ） ②特别坚决（ ） ③强烈的不满（ ） ④十分痛心（ ）
六．照例子改写句子,意思不变.
例：我们没有说什么不可告人的话.
我们不是没有说什么不可告人的话么?
1． 敌人全部被我们歼灭了.

2． 红旗翻动,像海上的波浪.

例：小姑娘高兴地对我说,她有一本《新华字典》.
小姑娘高兴地对我说：“我有一本《新华字典》.”
3． 叶老先生笑着说,是的,那是他前几年写的呢!

4． 爸爸斩钉截铁地说,即使下雨,他也要完成任务.

七．下面说法,对的打“√”,错的打“×”.
1．“心惊肉跳”按字母表的顺序排列应是“惊心跳肉”.（ ）
2．“忐忑”两字的韵母相同.（ ）
3．“风平浪静”的反义词是“风急浪高”.（ ）
4．“《穷人》中的桑娜是一个心地善良的人.”这句话缩写成最简句是“桑娜善良”.（ ）
5．“又潮湿又阴冷”写为“又阴冷又潮湿”意思不变,因为它们是递进式.（ ）
6．《卖火柴的小女孩》是英国作家安徒生写的,《鲁滨逊漂流记》的作者笛福也是英国人.（ ）
7．公元前73年春,古罗马城爆发了著名的奴隶起义,领导起义的斯巴达克因此被誉为“奴隶英雄.”（ ）
8．《卖火柴的小女孩》的结尾以乐写悲,说明小女孩是在幸福中死去的.（ ）
八．读下面的一篇文章,做后面的测试题.
深夜,那盏灯
那一年的春天,我被一场飞来车祸轧断了腿,造成粉碎性骨折.医生说,治愈的希望很渺茫.除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子,还能做什么呢?在小学教音乐的姐姐给我抱来了高中课本.她把课本默默地放在我枕边.我怒气冲冲,一古脑儿地将它们撒了一地.姐姐弯下腰,一本一本拾起来,大滴滴的泪水从她眼睛里涌出来.我忍不住失声痛哭.
一天夜里,姐姐突然推门进来,把我扶起,指着对面那栋黑黪黪的楼房,激动地说：“弟弟,瞧见那扇窗子了吗?三楼,从左边数第二个窗户.”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘,和她的盲人母亲相依为命.姑娘白天为一家工厂糊鞋盒,晚上拼命地读书和写作,才17岁,已发了几十万字的作品……看着那扇窗子的灯光,我脸红了.
“弟弟,拿出勇气来呀!”
打那时起,那扇窗口的灯光时时陪伴着我.只要能看到那束柔和的灯光,我就不由自主地拿起枕边的课本.
在一个大雨滂沱的下午,姐姐为了抢救一名落水儿童,竟不幸牺牲了!噩耗传来,全家人悲痛欲绝.
夜幕降临,凉风习习,我躺在床上,辗转反侧,泪流满面.突然,一束灯光柔和地射到我脸上,我心里倏地起了个念头：我想见见那姑娘,把姐姐的故事讲给她听,还要感谢她夜晚的灯光,伴我度过了这个难熬的季节.我拄着双拐,跌跌撞撞地爬上那幢楼,轻轻地叩响了门.
没有回音,我使劲敲了敲它.对面的房门打开了,一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：“小伙子,别敲了,那是间空房.”
我呆住了.
“……从前我儿子住在这儿,后来他调走了,这间房一直空着.两个月前,一个长辫儿的姑娘赁下了,可说也奇怪,她并不在这儿住,只是吩咐我晚上把电灯拉亮,第二天早上再把灯关掉……”
我突然扔了双拐,跌倒在那扇门前,失声痛哭起来.耳畔似乎又响起姐姐那叮咛的声音：
“弟弟,拿出勇气来呀……”
1．按要求填空.
“大王四个口”是个“ ”字.用部首查字法查这个字,查 部首或 部首,再查 画或 画；按音序查字法,大写字母是 ,音节是 .文章用它组成的词语是“ ”,这个词在文中的意思是 .
2．照样子填写.
一（面）锦旗 一（ ）楼房 一（ ）车祸
一（ ）电灯 一（ ）阳光 一（ ）灯光
3．根据下面的意思,从文中选择恰当的词语填入括号中.
（1）形容心中有事,躺在床上翻来覆去也不能入睡.（ ）
（2）互相依靠着生活,谁也离不开谁.（ ）
（3）悲伤痛苦到了快要绝命的地步,形容悲痛到了极点.（ ）
4．填空.
（1）“那盏灯”表面上看是说对面窗口的灯光,实际上指的是 .
（2）课文的主要人物是 ,是她鼓励我 ；是她指引我从逆境中 .她是“我”前进路上的 .
（3）文中两次出现“弟弟,拿出勇气来”这句姐姐对我说的话,第一次用的是感叹号,说明姐姐 ；第二次用的是省略号,说明我 , .
九．作文.
一袋垃圾、村前那口塘、路边的垃圾筒、地板上的口香糖……无不与我们的生活环境有关.请你从熟悉的人、物、景、事中选取一项内容写一篇记叙文,反映人一环境的关系.注意语言通顺连贯,内容具体,表达真情实感.