"好吃又有营养"的数学课堂应该具备什么样的特点

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 18:36:37

"好吃又有营养"的数学课堂应该具备什么样的特点
"好吃又有营养"的数学课堂应该具备什么样的特点

"好吃又有营养"的数学课堂应该具备什么样的特点
唤起兴趣是引导学生学习数学的第一要务.小学生的年龄特点和心理特征决定了他们学习行为的前提是“有趣的我才喜欢学”.可是我们大人们常常以成人的眼光审视严谨系统的数学,并以自己多年习惯了的思维方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前.课堂上对孩子的“奇思妙想”“异想天开”并没有太多的在意,忽视了儿童期心理特点和学习规律,失去了儿童的情趣,影响了儿童创造力的发挥.教师要满腔热情地保护好奇心这颗“火种”,小心翼翼地去呵护学生的求知欲.教师要关注孩子的情感体验、行为体验,尊重每一个孩子的个性品质,鼓励学生用自己的方法诠释数学意义.“好吃的”数学可能不那么“严谨系统”,但是只有属于孩子们自己的数学才是最美的数学.“好玩的”课堂可能不那么“尽善尽美”,但是只有属于孩子们自己的课堂才是最有魅力的课堂.
儿童只有获得对学习的积极期待才会产生丰富的想像力和创造力,产生数学探究的欲望,产生愉悦而富有成效的学习体验,才能形成“想学——爱学——学会——会学”的良性循环.这样的兴趣是学生持久发展的不竭动力.

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