作业帮如何打造高效地理课堂
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 22:50:22
如何打造高效地理课堂
如何打造高效地理课堂
如何打造高效地理课堂
打造高效课堂有两个基本原则：一是遵循教学规律,回归教学本质,促进学生的全面发展和终身发展；二是落实新的课程理念,真正转变学生的学习方式.高效地理课堂的设计,就是以这两个原则为出发点,让学生的思维处于活跃状态,积极地探索地理知识,并试图将刚刚获得的地理知识去分析解决实际问题.在操作层面上应注意以下几方面.一、创造积极的学习氛围,转变学习方式.1、提出明确的学习目标明确学习目标,是引起学生学习动机和调节学生学习行为的一种良好方法.能够创设“自觉学”、“自己学”的氛围,能够充分调动起学生自主参与课堂的积极性,为打造高效课堂奠定基础.2、创设激趣的问题情境思维是由问题开始的,设计适当的问题能激发学生的学习兴趣与求知欲望,使学生的思维处于活跃状态.有效提问是课堂对话的开端,能激发学生的思维活动.问题的有效性表现在：一要具有一定的开放度,二要具有一定的深刻性,三要注意对象的层次性,以达到让不同的学生都拥有思考的兴趣,思维的空间.3、创造合作进取的学习氛围 学生是学习的主体,课堂教学是否高效自然主要看学生学习的效果.在和谐的气氛中,在充满自信的时候,学生的学习效果最好,效率最高,高效课堂随即形成.为此,在学生独立学习的基础上,积极开展小组合作学习,从课前预习开始,到课内探究和课后帮教,充分发挥小组成员的积极性,对学习中的薄弱环节进行监控、反思、调节、补救,增强学生的学习效能感,进而实现全体学生高效学习.4、进行科学的学法指导俗话说：“予人以鱼,惠其一时,授之以渔,惠其一世”.在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法.善于为学生创设提问的问题情境,鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题.要给学生质疑时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高.通过质疑使学生获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”,让其养成“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”勤于思考的习惯,可见,科学的学习方法能为创造高效课堂提供重要的保障.5、适时地进行课堂评价课堂评价是课堂激励教学和课堂教学小结的重要手段.学生的课堂学习实际上是一个不断展现自我成就的过程,是渴望被认可的过程.高超的评价是一种艺术,不管学生的回答是否准确,展示的学习成果是大、是小都能够感受到教师的鼓舞和信任,并能产生更强的学习动力.因此,我们要善于发现学生的“闪光点”,让他们在课堂上都有成就感.6、不能过分依赖多媒体多媒体仅是辅助教学的一种手段,在情景创设、资料补充和呈现方面有着重要的作用.但我们不能过份依赖多媒体,我们不能用计算机的简单演示取代学生的思维和探索过程,同时,我们不能忽视对传统板书、板图、板画的设计,它们在教学中依然会发挥重要的作用.二、培养学生的学科素养和思维方式高效课堂的核心理念是促进学生更好更快的发展.在课堂教学中的更好更快发展,首先是健康发展.教学效率的提升不能以牺牲学生的身心健康为代价.其次是主体发展、全面发展和优质发展.高效课堂就是要培养学生的学科素养和思维方式.学科素养的核心是学科的基本概念、基本结构以及思想方法.如果仅仅停留在知识的单向灌输和机械训练上,教授的仅仅是“学科”知识,而不去关注学科的内在联系,不去引领学生发现学科知识背后的基本概念、基本方法,那么,这样的学习显然是低效甚至无效的.陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.”高效课堂的构建,应该回归“教学生学”的本质,引导学生解决“学什么”与“怎么学”的问题.