作业帮荷包蛋 不要劝我自己做!一天早晨,父亲做了两碗荷包面条.一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子：“吃哪一碗?”“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗.“让爸吃那碗有蛋的吧!”父
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/12 17:31:35
荷包蛋 不要劝我自己做!一天早晨,父亲做了两碗荷包面条.一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子：“吃哪一碗?”“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗.“让爸吃那碗有蛋的吧!”父
荷包蛋 不要劝我自己做!
一天早晨,父亲做了两碗荷包面条.一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子：“吃哪一碗?”
“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗.“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融7岁能让梨,你10岁啦,”
“孔融是孔融,我是我——不让!”儿子态度坚决.
“真不让?”“真不让!”儿子又一口,把蛋吞了下去.待儿子吃完,父亲开始吃.当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明.
“记住：想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子.
儿子显出一脸的无奈.
第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了两碗荷包面条.一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.端上桌,问儿子：“吃哪碗?”
“孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗.
“不后悔?”“不后悔!”儿子说的坚决.
儿子吃到底,也不见一个蛋.父亲的碗里,上卧一个下藏一个,儿子看得分明.
“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说.
第三次,父亲又做了两碗荷包面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.
父亲问儿子：“吃哪碗?”
“孔融让梨,儿子让面――爸爸您 是大人.您先吃!”儿子手一挥作“绅士”状.
“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里面也藏卧着荷包蛋.
“ ”父亲意味深长地对儿子说.
1、请根据故事三个情节的共同点填空.
做面→（ ）→（ ）→总结二分
2、父亲说：“孔融七岁就能让梨,你10岁啦,”的意图是什么?（三分）
3、第二次吃面时,儿子“笑着端起”表明他（ ）.（二分）
4、父亲的三次总结性语言之间有着递进关系,能显示出这种递进关系的词语依次是（ ）、（ ）、（ ）,表达了父亲对儿子的（ )之情.（二分）
5、请根据对文章的理解,在结尾处填补父亲的话语.（二分）
6、作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是（ ）（二分）
A.告诉人们如何生活,教育人们怎样做人.
B.丰富故事的主题,增添故事的情趣.
C.解释人生真理,教育儿子怎样成才.
D.使故事情节富有变化,结构更加完整.
7、请就文中这位父亲教育儿子的方法谈谈你的看法.（三分）
荷包蛋 不要劝我自己做!一天早晨,父亲做了两碗荷包面条.一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子：“吃哪一碗?”“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗.“让爸吃那碗有蛋的吧!”父
1． 认真阅读并分析故事中三个情节的共同点,然后填空（询问）（吃面）（总结）
2.父亲说＂孔融四岁就能让梨,你十岁啦,该让蛋吧＂的目的是什么?
答：想试试自己的儿子想不想占便宜.
3．第二次吃面时,儿子“笑着端起”表明他：胸有成竹,以为识破了父亲的小把戏,可以多吃蛋.
4.父亲对儿子的三次教育,一次一次深刻.该文中能显示这个特点的词语依次是告戒、
教训、意味深长 、这充分体现了父亲对儿子的 ：谆谆教诲的关爱之情.
5、请根据对文章的理解,在结尾处填补父亲的话语.
答：不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!
6.B
7.事实胜于雄辩,父亲用鲜活的例子教育儿子,印象深刻,效果良好